Los Departamentos Didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las materias, ámbitos o módulos que tengan asignados, y las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de sus competencias.

Elaboran, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas integradas en él, bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica.

ciencias

  • Fco. Javier Pizarro Megías (Jefe de Departamento)
  • Juan Ignacio Checa Franquelo
  • Eva Ballesteros
  • Mayte Arenas Fernández
  • Manuel A. López Medina
  • José L. Cañavate Pertíñez
Conseguir que el alumno aprenda contenidos esenciales en las áreas de Ciencias de la Naturaleza y de las Matemáticas y destrezas como:
  • La observación,
  • la manipulación,
  • la experimentación,
  • la expresión oral, gráfica y simbólica,
  • y la formulación de hipótesis,
que le haga competente para afrontar y resolver diferentes situaciones relacionadas con las ciencias.
  • Planificar la actuación del Departamento en el Plan Anual de Centro para su aplicación, desarrollo y posterior análisis, a lo largo del curso, quedando recogido en la Memoria del Centro el grado de cumplimiento de lo planificado en dicho Plan Anual.

  • Proponer materias optativas dependientes del Departamento, que serán impartidas por los profesores del mismo.

  • Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Educativo y la Programación General Anual.

  • Establecer y revisar el objetivo general, los objetivos específicos, los criterios de evaluación y de calificación, los programas de recuperación y atención a la diversidad, en las áreas de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza.

  • Elaborar, recoger, archivar y revisar las programaciones didácticas y de aula, realizar un seguimiento del grado de cumplimiento y de su aplicación para realizar las correcciones necesarias para su mejora.

  • Analizar los resultados académicos de cada evaluación.

  • Proponer actividades que favorezcan el conocimiento, aplicación y ampliación de las diferentes áreas de las Ciencias.

  • Favorecer la formación continua del equipo de profesores que integran el Departamento informando a sus miembros de las diferentes actividades, cursos, etc. que se propongan desde los organismos correspondientes, así como desde cualquier otra fuente de información.

  • Mantener una comunicación continua con los demás Departamentos.

  • Fomentar, controlar, utilizar e ir mejorando y ampliando el material del laboratorio de Ciencias.

  • Recopilar información relativa a posibles prácticas a realizar en el laboratorio para distribuirlas por cursos y adecuarlas al nivel de los alumnos.

  • Desarrollar una página web colaborativa en el departamento, para utilizar entre los miembros y para los alumnos.

  • Continuar recopilando actividades para los programas de refuerzo.

educacion fisica

  • Javier López García (Jefe de Departamento)
  • Manuel González Torres
  • Ildefonso García Pinart
  • Marta Hernández Lahoz
  • Consolación Borja Muñoz
  • Jesús Mesa González
  • Conocer y apreciar el propio cuerpo.

  • Adoptar hábitos de salud y bienestar para desarrollar en los alumnos destrezas y habilidades instrumentales que perfeccionen y aumenten su capacidad de movimiento; implicando además, aspectos expresivos, comunicativos, afectivos, cognitivos y lúdicos.

  • Desarrollar los juegos y deportes como elemento.

  • Iniciar en el deporte a los alumnos.

  • Desarrollar los juegos y deportes como elemento.

  • Lograr habilidades y destrezas en el alumno.

  • Desarrollar hábitos de higiene en el alumnado.

  • Disfrutar de la práctica deportiva como ocupación en el tiempo del alumnado.

ingles

  • Mª Carmen Izquierdo Iglesias (Jefa de Departamento)
  • Mª Celeste Fernández-Durán López
  • Remedios Rodríguez
  • Delia González López
  • Proporcionar a los alumnos las capacidades que necesitan para alcanzar una verdadera competencia comunicativa.

1. Eduación Infantil. Hacer que los alumnos:

  • Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo.
  • Actuar de forma cada vez más autónoma en las actividades cotidianas.
  • Relacionarse con los demás y aprender normas elementales de convivencia.
  • Observar y explorar el entorno.
  • Conocer algunas manifestaciones culturales desarrollando actitudes de respeto e interés hacia ellas.
  • Utilizar
  • Iniciarse en las habilidades numéricas básicas

2. Educación Primaria. Hacer que los alumnos:

  • Escuchen y comprendan mensajes verbales variados según su experiencia y nivel..
  • Interactuen oralmente en situaciones sencillas y habituales en actitud de respeto y cooperación.
  • Escriban textos diversos previamente tratados en el aula.
  • Lean de forma comprensiva textos diversos relacionados con sus experiencias e intereses.
  • Aprendan a utilizar todos los medios a su alcance.
  • Valoren la lengua y cultura extranjera como medio de comunicación y entendimiento.
  • Utilicen los conocimientos y experiencias previas para una rápida, autónoma y eficaz adquisición de la lengua.

3. E.S.O. Hacer que los alumnos:

  • Comprendan de forma oral y escrita en situaciones prácticas de comunicación.
  • Produzcan mensajes orales y escritos utilizando recursos didácticos.
  • Lean de forma comprensiva.
  • Valoren las lenguas extranjeras como intercambio cultural.
  • Desarrollen estrategias de aprendizaje autónomo.
lengua

  • Luis Torrecillas Peralta (Jefe de Departamento)
  • Trinidad Pascual González
  • Mª Paloma Morell Parera
  • Mª José Sánchez Hernández
  • Carmen Rivas
  • Elaborar los aspectos docentes del Plan Anual de Centro correspondiente al Departamento.

  • Formular propuestas al Equipo Directivo relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Curricular de Centro.

  • Coordinar, antes del comienzo del curso académico, la elaboración de las programaciones didácticas de las enseñanzas del Departamento.

  • Programar y coordinar las actividades complementarias que se consideren oportunas.

  • Promover la investigación educativa y proponer al Jefe de Estudios actividades de perfeccionamiento.

  • Mantener actualizada la metodología didáctica.

  • Organizar y realizar las pruebas para el alumnado con materias pendientes.

  • Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación.

  • Proponer la oferta de materias optativas dependientes del Departamento.

  • Realizar el seguimiento del grado de cumplimento de la programación didáctica y proponer medidas de mejora que se deriven del mismo.

  • Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en las áreas o materias integradas en el Departamento.

  • LLevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las correspondientes propuestas de mejora, como parte integrante de la Memoria Final de Curso.

orientacion

  • Jose Carlos Serrano Canón (Jefe de Departamento)
  • Herlinda García Hernández
  • Blanca Titos Fernández
  • Virginia Sánchez Dejódar
  • Nazaret S. Romero Sosa

  • Ana R. Martínez Ramírez (Jefa de Departamento)
  • Alejandro Ayllón Gutiérrez
  • Alejandro Contreras Ladrón de Guevara
  • Hilario Gallardo Pérez
  • Raquel Cruz Montoza
  • Genoveva González Bueno
  • Planificar la actuación del Departamento en el Plan Anual de Centro para su aplicación, desarrollo y posterior análisis, a lo largo del curso, quedando recogido en la Memoria del Centro el grado de cumplimiento de lo planificado en dicho Plan Anual.

PRIMER TRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADES
8 OCTUBRE: Eucaristía de comienzo de curso
19 OCTUBRE: Domund: «Renace la alegría, yo soy domund»
31 OCTUBRE: «Día Misionero»: Ordenación Episcopal de Monseñor Fco. Javier Ochoa
10-14 NOVIEMBRE: Semana Vocacional MAR
25 NOVIEMBRE: San José de Calasanz
30 NOVIEMBRE – 19 DICIEMBRE: Celebración de Adviento
8 DICIEMBRE: Fiesta de la Inmaculada
12 DICIEMBRE: Muerte de Madre Ángeles, cofundadora MAR
DICIEMBRE: Celebración penitencial de preparación para la Navidad
15-19 DICIEMBRE: «Operación Kilo»

SEGUNDO TRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADES
18 ENERO: Fundación de las MAR
25 ENERO: Infancia Misionera
9 FEBRERO: Manos Unidas: «Luchamos contra la pobreza, ¿te apuntas?»
14 FEBRERO: Cuaresma: Miércoles de ceniza
MARZO: Celebración penitencial

TECER TRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADES
24 ABRIL: Conversión de San Agustín – Fiesta del colegio
ABRIL: Celebración de Pascua
MAYO: Celebración Mariana
23 MAYO: Muerte de Madre Esperanza, cofundadora MAR – Día vocacional MAR
29 MAYO: Día solidario
Eucaristía final de curso 4º ESO

  • Samuel López Méndez (Jefe de Departamento)
  • Gloria Mirón Cardona
  • Mª Araceli Pertíñez López
  • Pilar Pretel
  • Manuel J. Ramírez Lantarón
  • Antonio Sánchez García
Contribuir a que los alumnos alcancen un conocimiento, comprensión y valoración del medio físico-social en sus distintos ámbitos, perfeccionando sus capacidades relacionadas con el manejo crítico de la información y el conocimiento de los medios que la canalizan y fomentar actitudes de tolerancia, solidaridad y sentido propios del humanismo y la democracia que les induzcan a ser y a compartir.
  • Despertar el interés y avanzar en el conocimiento de sí mismos y del medio físico y humano en el que se desenvuelven, ampliando progresivamente su entorno desde las realidades más próximas a las más lejanas: persona, familia, colegio, barrio, localidad provincia, comunidad autónoma, país, Unión Europea y resto del mundo.

  • Facilitar la adquisición de nuevos aprendizajes a través del conocimiento del medio.

  • Propiciar el seguimiento de las normas de convivencia, atendiendo a las personas y cosas que les rodean.

  • Desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis e interpretación de los aspectos físicos, sociales, políticos, económicos, culturales y artísticos de distintos ámbitos y épocas.

  • Favorecer el pensamiento científico y el uso de los instrumentos técnicos propios de nuestra disciplina.

  • Generar un clima de respeto hacia opiniones ajenas favoreciendo la empatía.

  • Crear un ambiente que facilite la reflexión sobre la existencia de diferentes perspectivas en el análisis de la realidad.

  • Implementar la práctica y el manejo de las habilidades sociales para aprender a resolver los conflictos de manera constructiva.

  • Impulsar una actitud positiva ante el medio ambiente, coherente con un consumo racional y responsable.